Universidad Tecnológica de El Salvador
Ciencias Sociales
Módulo: Materiales didácticos para la virtualidad
Licenciada Cecilia Rosa Ponce
Diseño de Unidad de Aprendizaje
Presenta: Jaime Villacorta Vega
Junio 2015
CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN
GENERALIDADES Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
FUNDAMENTACIÓN UNIDAD I,
OBJETIVOS: GENERALES y ESPECIFICOS
OBJETIVOS: GENERALES y ESPECIFICOS
CONTENIDO TEMATICO
COMPETENCIA
COMPETENCIA
SISTEMA
DE EVALUACIÓN
PRESENTACIÓN DEL DOCENTE, METODOLOGÍA DEL TRABAJO Y
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Introducción.
Es de vital importancia que se asuma un caso real para asimilar de mejor manera los conocimientos,ese es la caso de este trabajo, cuando se diseña una Unidad de Aprendizaje en el sentido de aplicar lo desarrollado en las clases virtuales. Sin duda que se está ante un escenario donde el estudiante replica una serie de conocimientos los cuales le conceden las competencias pertinentes para fortalecer su perfil profesional.
El ejercicio plantea desde una descripción breve de la asignatura, desde sus generalidades, una breve descripción, una fundamentación teórica para implementar tales contenidos, asi como el desarrollo de algunos temas y sus respectivas evaluaciones. Bibliografía a utilizar .
REDACCIÓN PARA MEDIOS
DE COMUNICACIÓN
a. GENERALIDADES
No.
de orden
|
|
Código
|
REME-C
|
Prerrequisito
|
Gramática
Superior
|
No.
de horas por ciclo
|
90
|
Horas
teóricas semanales
|
2
|
Horas
prácticas semanales
|
3
|
Duración
del ciclo en semanas
|
18
|
Duración
de la hora clase
|
50
minutos
|
Unidades
valorativas
|
4
|
Identificación
del ciclo académico
|
IV
|
b. DESCRIPCIÓN
El propósito de la asignatura es desarrollar en los estudiantes las
habilidades necesarias para la elaboración de noticias para diferentes medios.
Para lograrlo desarrolla cuatro unidades que incluyen el estudio de los
principales aspectos ortográficos y gramaticales, la estructura de las
noticias, la diferencia entre los géneros periodísticos y las técnicas de
redacción para medios impresos, electrónicos y digitales.
Además, se hace una introducción a géneros de redacción periodística,
como el editorial y reportaje interpretativo, a fin de que el estudiante lleve
las bases necesarias cuando curse las asignaturas afines.
http://es.slideshare.net/BAMBINA15/unidad-ok-04-de-abril-Link a seguir para construir una unidad de aprendizaje
FUNDAMENTACIÓN
DE LA UNIDAD I
El formato virtual es una modalidad que perfectamente se adapta al proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Redacción para medios. Una de las características mas importantes de virtualidad como es los tiempos reales y virtuales son aspectos que favorecen al estudiante de la Universidad Técnológica, ya que al menos el 50% de ellos trabajan. Esta asignatura que se imparte a nivel de cuarto ciclo en la licenciatura en Comunicaciones, técnico en periodismo, y Relaciones Públicas, capacita al estudiante para que de manera pertinente y profesional utilicen las diferentes técnicas de la redacción para ponerlas al servicio de la actividad laboral que desempeñen.
Está unidad presenta: Generalidades de la Redacción en el campo de los géneros informativos en especial la noticia, y sus características técnicas, haciendo énfasis en la técnica de la Pirámide invertida.
Objetivo general: Utilizar las ténicas de la piramide invertida para que el estudiante redacte noticias.
Objetivo específico:
- Redactar de manera correcta la entrada a una nota informativa de acuerdo a la pirámide invertida.
- Utilizar de manera correcta las seis W a lo largo de la nota redactada.
Competencia: Que los estudiantes redacten notas informativas.
Contenido temático:
1. Redactar una entrada informativa utilizando al menos tres W (semana 1)
2. Redactar el cuerpo de la noticia utilizando las otras tres W (semana 2).
3. Manejo correcto de la técnica de la titulación, jerarquización de la información y fuentes (semana 3)
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Durante seis semanas se realizarán tres registros de nota
con una ponderación de 33.33% cada uno para hacer 100%.
Podrá ver su nota al
inicio del aula, dar clic al link con el nombre “Calificaciones”
La nota mínima de aprobación
es de 6.0 (seis punto cero).
Uso del Reglamento
Las acciones a
implementar para normar los casos de falsedad intelectual en el diseño de sus trabajos
o evaluaciones están reguladas en el artículo 29, 31, 36 del Reglamento de
Estudiantes y en el artículo 31 del Reglamento de Evaluación.
Presentación de su tutor:
Mi nombre es Jaime Villacorta Vega, de profesión periodista graduado en Universidad Estatal de Bielorrusia con el grado cientifico de Master Of Art, marter en educación superior, UTEC, posgrado en "Nuevos escenarios políticos Latinoamericanos", Universidad de la Plata, Argentina.
Metodología
de trabajo y evaluación de los aprendizajes:
La segunda semana que corresponde del 10 al 18 de junio de 2015 se programa un foro de participación.
Tema:
Tema:
La importancia de la piramide invertida en el periodismo contemporáneo
1. La consigna está dirigida a estudiantes de comunicaciones
y periodismo a nivel de cuarto ciclo , esta asignatura busca que el estudiante conozca el uso, manejo de la técnica de la pirámide invertida;
además, de las fuentes , la titulación, y jerarquización de la información.
Objetivo del foro:
Los participantes deben distinguir claramente los momentos en que deben utilizar cada una de las técnicas de la pirámide invertida, las técnicas de la titulación, las fuentes y la jerarquización de la información. Cada estudiante debe de ejemplificar de manera tal que el resto de estudiantes se unan al debate. Es mediante de situaciones concretas que el debate toma fuerza y aporta conocimiento al grupo de estudiantes.
Aclaración
Para participar en este primer foro los estudiantes de las clases que aparecen en el aula virtual. Así como las lecturas complementarias afines al tema que aparecen en el aula.
Se recomienda a los estudiantes ver el las diapositivas las cuales explican los pasos para realizar una unidad de aprendizaje.
Se recomienda a los estudiantes ver el las diapositivas las cuales explican los pasos para realizar una unidad de aprendizaje.
Instrucciones
Es importante que los estudiantes de la asignatura participen con un discurso de altura, apegado a las circunstancias académicas del tema que se discute en el foro. De tal manera que es importante que empleen los terminos técnicos adecuados para que su participación sea mas clara y apegada a los fines que plantea el foro.
Los participantes deben tener claro que se debe manejar de manera aceptable los diferentes escenarios político, social y económico de la realidad nacional, asimismo manejar la evolución de los escenarios antes apuntados para que su participación se acerque a una postura real y objetiva de los hechos.
Los participantes deben tener claro que se debe manejar de manera aceptable los diferentes escenarios político, social y económico de la realidad nacional, asimismo manejar la evolución de los escenarios antes apuntados para que su participación se acerque a una postura real y objetiva de los hechos.
Plazos
Para consultas esta disponible la mensajería interna del aula. estoy en la mejor disposición de unirme a ustedes en su aventura académica.
”Hay nos seguimos leyendo”
Elaboración de la segunda consigna de la
unidad I para participar en una actividad individual evaluada sobre la redacción de notas informativas y el uso de la Pirámide invertida.
Actividad evaluada
PARTE I:
En la parte I de la presente tarea el alumno debe de redactar una nota informativa de siete párrafos en la que utiliza correctamente la técnica de la pirámide invertida, el lead de entrada, la técnica de la titulación, la jerarquización de la información, el contraste de las fuentes, acentuación, ortografía en general. Los temas deben limitarse a seguridad pública, transporte público, o sucesos que tengan directamente en la comunidad en que habita. El estudiante desarrollara este ejercicio en evaluación del aula virtual y tendrá 30 minutos para redactar su nota.
Para redactar esta nota informativa se recomienda ponerse al tanto de la situación política, en seguridad, transporte público, o en temas que afecten directamente a su comunidad donde habita.
Para la asignación de la aprobación de la actividad se tomará en cuenta:
1. La contextualización de los hechos dentro de la comunidad
en la cual se desarrollan.
2. Redacción clara y ortografía correcta.
Formato
El trabajo debe remitirse como archivo
adjunto, en formato PDF o DOC (no docx), por el correo interno del campus. El
archivo debe ser enviado al profesor de la siguiente manera:
Apellido_Nombre_nota informativa
Elaboración de la tercera y última consigna
de la unidad I para participar en una actividad grupal conocida como wiki evaluada, deben trabajar sobre el análisis de las tendencias periodísticas actuales en el campo de los géneros informativos .
PARTE I:
El desarrollo de esta actividad evaluada es de carácter
grupal mediante una wiki, los estudiantes deben de identificar las tendencias mas importantes en el campo de los géneros informativos, su influencia en la evolución de este género periodístico.Objetivo :
Determinar la influencia de cada una de estas tendencias en el periodismo informativo a nivel nacional.
Las tendencias modernas en el periodismo informativo actual son un hecho que merecen especial atención, es por eso que los estudiantes de redacción para medios deben estar al tanto de la influencia que cada una de ella ejerce en los diferentes medios y como estos las manejan.
PARTE II:
El grupo estará formado por 5 estudiantes agrupados al azar por su docente virtual quien dará a conocer los nombres en la fecha prevista.
Uno de los del grupo debe ser el responsable de ordenar contenidos, recuerden que los aportes de todos es importante para fortalecer la tarea y sobre todo construir conocimiento a partir de cada participación.
En la sección de bajar documentos
encontrarán un link con el nombre de “cómo trabajar una wiki en equipo” de forma
interactiva se les explica como armar en 6 pasos una wiki.
En los autores Raúl Rivadeneira Prada, Alex Grijelmo, Vicente Leñero, Susana González Reyna, Ignacio Suaznabar, usted encontrará suficiente información sobre el tema en cuestión.
ü El trabajo deberá contener los siguientes indicadores:
ü Contextualización de los hechos a partir de las tendencias descubiertas.
ü Exposición de las características de cada una de las tendencias
ü Valoración en términos de cual es su contribución al periodismo nacional.
ü Liste los hallazgos mas importantes que encontró al momento de investigar sobre el tema que plantea en la wiki
ü
- Es de vital importancia que en la wiki participen todos los alumnos ya que de eso depende la calidad del tipo de conocimiento obtenido y estructurado en función del tema.
- Se le concede especial atención al proceso de síntesis generado por el grupo. Entendiendose por sintesis no un resumen, sino el conocimiento nuevo a partir de la interrelación de variables.
- Tener a la mano las preguntas al momento
de contestarlas para llevar un orden de la secuencia de lo que se les pide
que analicen, recuerden que pueden modificar aquello que consideren
conveniente para una mejor presentación del contenido del reporte.
- La wiki no es para entrar en polémica, deben
saber hacer las correcciones u observaciones pertinentes de la mejor
manera posible.
- De la organización del grupo dependerá
el éxito de este trabajo en equipo evaluado.
Para la asignación de
la aprobación de la actividad se tomará en cuenta:
El haber seguido las
indicaciones o requisitos tal como aparecen señaladas arriba.
La nota depende en la medida que cumpla con los requisitos antes mencionados.
PLAZO DE ENTREGA
Tienen dos semanas para entregar el documento,
entregarse hasta el 19 de junio a las 11.59 minutos pm.
Esta actividad tiene una ponderación de 33.34
de la primera unidad.
Hasta la próxima ¡¡¡
BIBLIOGRAFIA
Manual para el periodista, Vicente Leñero, Mexico DF,México, 2004, Tercera edición
Gramatica y periodismo, Alex Grijelmo, Madrid, España, 2007, Tercera edición
Generos de opinión-autorregulación, Raúl Rivadeneira Prada, Buenos Aires, 2008, Cuarta edición.
Discurso de opinión, Susana Gonzalez Reyna,, México, 2004, tercera edición
RIVADENEIRA
PRADA, Raúl (2000) La Opinión Pública. Trillas. 3ª
reimpresión.
Direcciones en la Web:
Bajar libros:
Buscar presentaciones en power point:
